تنمية القواعد العربية كمادة التعليم فى جامعة إمام بنجول الإسلاميّة الحكوميّة بادنج

Muhammad Jarir, Abdul Halim Hanafi

Abstract


الغرض من هذاالبحث هو تنمية نموذج مواد تعليم القواعد فى قسم تعليم اللغة العربية لكلية التربية وتاهيل المعلمين جامعة إمام بونجول الاسلامية الحكومية بادانج باسعمال منهج البحث التنمي.  وجدت نتيجة البحث أن الوثائق المعلقة بتعليم القواعد وحاجات المدرسين والطلاب تصوِّر نموذج مادة تعليم القراعد هي مادة القواعد التطبيقية أى تجمع بين تعليم القواعد و اللغة العربية بالمدخل الاستقرائى أي من الأمثلة الى الشرح والى التدريبات والى الخلاصة أو القاعدة. فوجد الطلاب مادتين، القواعد واللغة العربية الرسمية ةالعملية. وهذه الكيفية مناسبة بحاجة المدرسين والطلاب لفهم مادة القواعد.

Keywords


القواعد العربية, تصميم مادة التعليم, تنمية البحث

Full Text:

PDF

References


Abdel-Fattah, M. A. (2005). Arabic sign language: A perspective. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 10(2), 212–221.

Abidah, Z. (2018). إدارة تعليم اللغة العربية على أساس منهج 2013 (دراسة حالات متعددة في مدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية). Arabia, 10(1).

Ahmadi, A. (2018). المنهج الوصفي في كتاب جامع الدروس العربية لمصطفى الغلاييني: الرأية التعليمية. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 7(1), 169–189.

Badawi, E. S., Carter, M., & Gully, A. (2015). Modern written Arabic: A comprehensive grammar. Routledge.

Baharuddin, I. (2015). Pesantren dan Bahasa Arab. Thariqah Ilmiah, 1(01).

Bataineh, B. M., & Bataineh, E. A. (2009). An efficient recursive transition network parser for Arabic language. Proceedings of the World Congress on Engineering, 2, 1–3.

Djuaeni, M. N. (2013). اللغة العربية وأهميتها في فهم تعاليم الإسلام. Jurnal Adabiyah, 13(1), 96–113.

Dukes, K., & Buckwalter, T. (2010). A dependency treebank of the Quran using traditional Arabic grammar. 2010 the 7th International Conference on Informatics and Systems (INFOS), 1–7. IEEE.

Hading, H. (2013). المعرفة واستعمالها في اللغة العربية. Shaut al Arabiyyah, 1(1), 47–68.

Hakim, M. A., & Shodiqin, A. (2018). إبتكارات معلم اللغة العربية فى تعليم مهارة الكلام. Arabia, 10(1).

Hariyanto, N. (2017). تطبيق منهج تعليم اللغة العربية في مدرسة بني هاشم الابتدائية الإسلامية في ضوء المنهج K13 (دراسة حالات). Imtiyaz: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(1), 64–78.

Haryono, A. (2012). Perubahan dan perkembangan bahasa: Tinjauan historis dan sosiolinguistik. Linguistika: Buletin Ilmiah Program Magister Linguistik Universitas Udayana, 18.

Khalil, A. M. (2010). A contrastive grammar of English and Arabic. Jordan Book Centre.

Loewen, S., Li, S., Fei, F., Thompson, A., Nakatsukasa, K., Ahn, S., & Chen, X. (2009). Second language learners’ beliefs about grammar instruction and error correction. The Modern Language Journal, 93(1),

–104.

Rahayu, P. (2017). مزايـا قواعــد اللغــة العـربيــة وخـصــائـصها. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 18(1), 127–140.

Ryding, K. C. (2006). Teaching Arabic in the United States. Handbook for Arabic Language Teaching Professionals in the 21st Century, 13–20.

Ryding, K. C. (2013). Teaching and learning Arabic as a foreign language: A guide for teachers. Georgetown University Press.

Salim, L. (2015). Peranan Bahasa Arab Terhadap Ilmu Pengetahuan. Jurnal Adabiyah, 15(2), 172–180.

Sawalha, M., Atwell, E., & Abushariah, M. A. (2013). SALMA: Standard Arabic language morphological analysis. 2013 1st International Conference on Communications, Signal Processing, and Their

Applications (ICCSPA), 1–6. IEEE.

Shaalan, K. F. (2005). Arabic GramCheck: A grammar checker for Arabic. Software: Practice and Experience, 35(7), 643–665.

Suleiman, Y. (2013). Arabic grammar and linguistics. Routledge.

Syahid, A. H. (2015). Bahasa Arab Sebagai Bahasa Kedua (Kajian Teoretis Pemerolehan Bahasa Arab pada Siswa Non-Native). Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 86–97.

Taha-Thomure, H. (2008). The status of Arabic language teaching today. Education, Business and Society: Contemporary Middle Eastern

Issues, 1(3), 186–192.

Uhlmann, A. J. (2012). Arabs and Arabic grammar instruction in Israeli universities: Alterity, alienation and dislocation. Middle East Critique, 21(1), 101–116.

Versteegh, K. (2014). Arabic Language. Edinburgh University Press.

Yahya, Y. K. (2017). التحليل القابلي بين أدوات الاستفهام العربية والإندونسية وتأثيرها في تعليم مهارة الكتابة. Abjadia: International Journal of Education, 2(2), 95–118.

الدرعاوي, ن. ا. ا., & Aldarawee, N. A. A.-S. (2006). أثر التدريس بأسلوب التقويم التشخيصي في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في قواعد اللّغة العربية في محافظة بيت لحم (PhD Thesis). AL-Quds University.

العلوي, إ. ي. ح., & هاشم, ن. ح. ب. (2016). فاعلية توظيف الحقيبة التعليمية المحوسبة في التحصيل الدراسي لمقرر مادة الفقه في الجمهورية اليمنية. Arrasikhun Journal, 2(2).




DOI: http://dx.doi.org/10.15548/jt.v26i1.479

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Al-Ta lim Journal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View Stats
Al-Ta’lim Journal published by Faculty of Islamic Education and Teacher Training UIN Imam Bonjol Padang

Copyright © Al-Ta'lim Online Journal, Print ISSN 1410-7546 Online ISSN 2355-7893, All rights reserved


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.