Email this article 
Fungsi Manajemen Diri Siswa SLTP dalam Memahami Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)
Abstract
In this paper the writer discusses the function of students’ self management in understanding Islamic learning and tries to relate it with general management function as a controlling system in learning. The indicators of students’ self management function will be seen in the following learning process such as the ability to set the goal of learning, monitor and evaluate the learning activity, and provide self reinforcement. Furthermore, it will also discuss about the implementation of student’s self management through some indicator; students, school and institution in applying learning management. Afterwards, it will also elaborate about to value, management and Islamic value and applying the student’s self management in learning process.
Copyright © 2014 by Al-Ta'lim All right reserved
DOI:Â 10.15548/jt.v21i1.73
10.15548/jt.v21i1.73
Abstract view : 1889 times
PDF (Bahasa Indonesia) : 2623 times
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Abuddinata. 2003. Manajemen Pendidikan Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia. Predana Media: Jakarta.
Abdullah, A.S. 1994. Educational Theory a Quranic Outlook. Ter. Teori-teori Pendidikan Berdasarkan Al-Quran. Jakarta : Renika Cipta.
Asnawir. 2006. Manajemen Pendidikan, IAIN IB Press, Padang.
Bafadal, F. 2003. Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar, dari Sentralisasi menuju Desentralisasi, Jakarta: Bumi Aksara.
Bertal, D. & Sake, L. 1978. Social Pschology of Education. New York: Jhon Wiley & Son.
Djamarah, S.B. 2003. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, Jakarta: Renika Cipta.
Good, T.L & Brophy, J.E. 1990. Edcational Psychology. New York: Longman.
Jafar M. 1981. Beberapa Aspek Pendidikan Islam, Surabaya : Al-Ikhlas.
James H. Donelly, J.H., et-al. 1984. Fundamental of Managemen, Texas Business Publication, Inc.,
Lembaga Kajian Manhaj Tarbiyah. 2007. Manhaj Tarbiyah 1427 H. Jakarta: Tarbiyah Pustaka
Mahidin. 2003. Kontribusi Disiplin dan persepsi Tentang Pembelajaran terhadap kefrofesionalan Staf Pengajar Fakultas Tarbiyah IAIN- SU Medan, Tesis UNP Padang Tahun 2003
Madden, T. L. 2002. Fire Up Your Learning, Petunjuk Belajar, yang d Dipercepat Untuk Umur 12 Tahun Keatas, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Muhaimin. 2005. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Ramayulis. 2011. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta Kalam Mulia.
Reynol, M.C. 1990. Knowledge Behavior the Beginning Teacher. New York.
Rusman. 2006. Modul Pendekatan dan model Pembelajaran, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Rusman. 2009. Manajemen Kurikulum : Seri Manajemen Sekolah Bermutu, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Shihab, Q. 1998. Membumikan Al-Quran Fungsi dan Peran Wahyu dDalam Kehidupan Masyarakat, Bandung: Mizan.
Siagian, S.P. 1980. Filsafat Administrasi, Jakatra: CV. Masagung.
Siagian, S.P.1998. Manajemen Abad 21.Cet. 1. Jakarta: Bumi Aksara.
Silverius,S. 2003. Kurikulum Masa Depan: Dalam Tujuh Isi Pendidikan, Jakarta, Balitbang Departemen Pendidikan Nasional.
Soekidjo. 2003. Pengembangan Sumber Daya Manusia, Jakarta; Renika Cipta
Sudrajat, A. 2008. Lesson Study Untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Pembelajaran. Tersedia di http:// akhmadsudrajat.wordpress.com
Sudjana, N. 1998. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: TP.
Suhandana, A. 1997. Pendidikan Nasional sebagai Sumber Instrumen Pengembangan SDM, Bandun: Mizan.
Suit, Y. 1999. Sikap Mental dalam Manajemen SDM, Jakarta: Balai Pustaka.
Tilaar, H.A.R. 1997. Manajemen Pendidikan Nasional, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Winardi. 1992. Manajemen Perilaku Organisasi. Bandung: PT Citra Aditya Bakti.
Woolkfolk, A. 1993. Educational Pschology. Bootson.
Zinun, B. 1993. Manajemen Sumber Manusia, Jakarta Gunung Agung.
DOI: https://doi.org/10.15548/jt.v21i1.73
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2014 Al-Ta lim Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.