دافعية تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة الثانوية الحكومية سومنب والمدرسة الثانوية نور الإسلام بسومنب
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
AH, H. F., Arief, Z. A., & Muhyani, M. (2019). Strategi motivasi belajar dan minat belajar dengan hasil belajar Bahasa Arab. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 112–127.
AININ, M. (2015). Pembelajaran Bahasa Arab motivasional. Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab, 1(1).
Albab, U. (2019). Motivasi dalam pembelajaran Bahasa Arab sebagai bahasa asing. Tamaddun: Jurnal Kebudayaan Dan Sastra Islam, 19(1), 32–48.
Andjarwati, T. (2015). Motivasi dari sudut pandang teori hirarki kebutuhan Maslow, teori dua faktor Herzberg, teori xy Mc Gregor, dan teori motivasi prestasi Mc Clelland. JMM17: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan
Manajemen, 2(01).
Chandra, Y., Yusuf, A. M., & Jaya, Y. (2016). Motivasi Belajar Siswa Madrsah Aliyah dalam Mengikuti Mata Pelajaran Bahasa Arab dan Implikasinya dalam Layanan Bimbingan dan Konseling (Studi pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Sungai Penuh yang Berasal dari
Sekolah Menengah Pertama). Konselor, 5(2), 83–92.
Choiriyah, U. I., & Al-Atsary, A. I. (2010). Mencetak Generasi Rabbani. Mendidik Buah Hati Menggapai Ridha Ilahi, Bogor: CV Darul Ilmu, 16.
Fahrurrozi, A. (2014). Pembelajaran bahasa arab: Problematika dan solusinya. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 1(2), 161–180.
Hariyono, P. (2014). Arsitektur humanistik menurut Teori Maslow. Prosiding SNST Fakultas Teknik, 1(1).
Hashimov, E. (2015). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook and The Coding Manual for Qualitative Researchers: Matthew B. Miles,
A. Michael Huberman, and Johnny Saldaña. Thousand Oaks, CA: SAGE, 2014. 381 pp. Johnny Saldaña. Thousand Oaks, CA: SAGE, 2013. 303 pp. Taylor & Francis.
Hidayat, N. S. (2012). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. An-
Nida’, 37(1), 82–88.
Hidayati, T. Y. N. (2015). Motivasi dalam pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab, 1(1).
Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher’s companion. Sage.
Islam, A. M. S. (2015). Faktor Demotivasi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Perspektif Siswa Madrasah. Arabiyât: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 1–16.
Kadji, Y. (2012). Tentang Teori Motivasi. Jurnal Inovasi, 9(01).
Khilmia, A. (2019). تعليم مهارة القراءة للناطقين بغيرها. Arabia, 11(2).
Mahmudah, M., Murtadho, N., & Mahliatussikah, H. (2018). تطوير كتاب البلاغة الدراسي باستخدام الخريطة الذهنية لقسم الأدب العربي جامعة مالانج الحكومية. Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language, 1(2), 16–32.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2002). The qualitative researcher’s companion. California: Sage Publications.
Muradi, A. (2014). Pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa arab. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 1(1), 29–48.
Mustofa, S. (2019). تأثير استخدام وسيلة التعليم" لعبة دمية الأصابع" لترقية مهارة الكلام. Arabia, 9(2).
Nuryani, N. (2019). جهود قسم تعليم اللغة العربية بجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية في ترقية الكفاءة التعليمية لمحاضري الغة العربية. Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab, 603–612.
Prawira, P. A., & Atmaja, P. (2012). Psikologi pendidikan dalam perspektif baru. Ar-Ruzz Media.
Prihartanta, W. (2015). Teori-teori motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1–14.
Purwanto, M. N. (2000). Psikologi pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Putri, W. N. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 1(1), 1–16.
Razali, M., Jantan, R., & Hashim, S. (2003). Psikologi pendidikan. PTS Professional.
Sri Mendari, A. (2013). Aplikasi teori hierarki kebutuhan Maslow dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Widya Warta, 34(01).
Teh, K. S. M., & Embi, M. A. (2009). Korelasi strategi dengan motivasi dalam pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Educators & Education/Jurnal Pendidik Dan Pendidikan, 24.
Teh, K. S. M., Embi, M. A., Yusoff, N. M. R. N., & Mahamod, Z. (2010). Hubungan Tahap Motivasi dengan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Agama Terengganu. Sains Humanika, 52(1).
Thalib, S. B., & Si, M. (2017). Psikologi pendidikan berbasis analisis empiris aplikatif. Prenada Media.
Ulya, N. M. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Tipe Kepribadian Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab (Studi Eksperimen Pada MAN 1 Semarang). Nadwa, 10(1), 1–25.
Wahab, L. A. (2013). Motivasi belajar Bahasa Arab mahasiswa Stain Kendari (Analisis Problem dan Solusinya). Al-Ta’dib, 6(1), 71–88.
Yusoff, N. M. R. N., Mahamod, Z., & Ghani, K. A. (2008). Motivasi pembelajaran kemahiran mendengar Bahasa Arab dan hubungannya dengan pencapaian pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia| Malaysian Journal of Education, 33, 3–18.
أحمد, ا. م. (n.d.). نماذج من الإختبارات الموضوعية في اللغة العربية للمرحلة الإعدادية ${$المتوسطة$}$.
إسماعيل, م. ع. (2010). تقويم أداء المدرّس الجامعيمن وجهة نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الأنسانية, (3), 641–674.
التربية-مروي, ك., & دنقلا, ج. (2016). علم النفس التربوي.
الحميد, ز. ك. ع. (2003). التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة. كمال عبد الحميد زيتون.
الخالدي, خ. ح., & الله, ب. ع. ا. ع. (2009). علم النفس التربوي. مجلة دراسات تربوية, 2(5), 203–241.
الطائي, م. ح. (2017). الاتصال الرقمي: ومستقبل الهوية في الدراما التلفزيونية العربية. AL–Bahith AL–A a ‚LAMI, 9(36), 77–106.
العجرش, ح. ح. ف. (2011). الاستراتجيات الحديثة في التدريس.
عثمان, احمد, ع. ا., & االله, ع. ا. د. (2001). علم النفس التربوي. جامعة السودان المفتوحة.
نبيل, علوة رأفت. (2006). المكتبة ا لإلكترونية.
نبيل, علوه رأفت. (n.d.). تكنولوجيا في علم المكتبات.
DOI: https://doi.org/10.15548/jt.v26i1.484
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Al-Ta lim Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.