Students Questioning Skills in the Learning Process with Content Mastery Techniques at Islamic Boarding School

Nurfarida Deliani, Silfia Hanani, Kunalan Kuriaya, Hermawati Hermawati, Anggi Fitria, Elsy Pranita

Abstract


The positive impact of questioning skills is quite large on the learning process and student learning outcomes. Low questioning skills can cause students to hesitate when asking questions, thus forgetting the main idea of the question to be conveyed it affects effective learning in the classroom. The purpose of this study was to compare the difference in pretest scores before and post-test after participating in content mastery services. The research method used is quantitative using a Pre-Experiment design with One Group Pretest-Post-test Design. The subjects of this study were 36 students at Ponpes Perkampungan Minangkabau Padang. Determination of the subject of this study using a purposive sampling technique. The instrument used in this study was a self-assessing skill scale that had been tested for validity and reliability. The data analysis technique used is the Wilcoxon Signed Rank Test. The results of the data analysis stated that there was a significant difference in scores on the pretest and post-tests of students' questioning skills after participating in the content mastery service. Thus, content mastery services are effective in improving students' questioning skills.

Keywords


Questioning skills; learning process; content mastery services

10.15548/jt.v30i2.814 Abstract view : 938 times PDF : 541 times

Full Text:

PDF

References


Anggraeni, P., & Akbar, A. (2018). Kesesuaian rencana pelaksanaan pembelajaran dan proses pembelajaran. Jurnal Pesona Dasar, 6(2).

Astuti, M. S. (2015). Peningkatan Keterampilan Bertanya dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SDN Slungkep 03 Menggunakan Model Discovery Learning. Scholaria. Vol (5)1.

Anitah, S. (2007). Strategi pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.

Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran.

Corr, P. J., & Perkins, A. M. (2006). The role of theory in the psychophysiology of personality: from Ivan Pavlov to Jeffrey Gray. International Journal of Psychophysiology, 62(3), 367-376.

Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz media.

Ginanjar, E. G., Darmawan, B., & Sriyono. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Partisipasi Belajar Peserta Didik Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 206–219.

Goetz, P.W. (1984). The New Encyclopedia Britannica. Vol. 10, 15th. Ed. Chicago: William Benton Publisher.

Halidjah, S. (2012). Evaluasi Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 2(1).

Hendawati, Y., & Kurniati, C. (2020). Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Gaya dan Pemanfatannya. Metodik Didaktik Jurnal Pendidikan, 15–25.

Hosnan, (2014). Pendekatan Saintifik dan Konstektual dalam Pembelajaran Abad 21, Jakarta: Ghalia Press.

Jais, E., Rezky, R., & Siombiwi, S. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Penyebab Timbulnya Rasa Takut Siswa akan Kegagalan dalam Mempelajari Matematika. Mandalika Mathematics and Education Journal, 1, 95–103.

Kirom, A. (2017). Peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran berbasis multikultural. Jurnal Al-Murabbi, 3(1), 69-80.

Meldina, T. (2019). Implementasi Model Learning Start With A Question Strategi Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 211-219.

Mulyatiningsih, E. (2016). Pengembangan model pembelajaran.

Muslichatun, Ellianawati, & Wardani, S. (2021). Analisis Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Konsep Rangka Manusia Berbantuan Media Interaktif Berbasis Android. Jurnal Profesi Keguruan, 7(1), 142–150

Myrick, F., & Yonge, O. (2002). Preceptor Questioning and Student Critical Thinking. Journal of Professional Nursing, 18(3), 176-181.

Nahar, N. I. (2016). Penerapan teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. NUSANTARA: jurnal ilmu pengetahuan sosial, 1(1).

Ningrum, R. H. (2010). Penerapan Keterampilan Bertanya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Labschool Kebayoran (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.

Prayitno. (2004). Wawasan Dasar Bimbingan Konseling. Padang: UNP Press.

---. (2014). Seri Layanan dan Kegiatan Pendukung. Padang. PPK FIP UNP.

---. (2017). Konseling yang Berhasil. Jakarta: Ghalia Press.

Prilanita, Y. N., & Sukirno, S. (2017). Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa melalui Faktor Pembentuknya. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 244-256

Rohani, R. (2019). Media pembelajaran.

Rohmawati, A. (2015). Efektivitas pembelajaran. Jurnal pendidikan usia dini, 9(1), 15-32.

Salam, B. (2004). Cara Belajar yang Sukses di Perguruan Tinggi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sanjaya, W. (2005). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Prenada Media Group.

Sani, R. A. (2022). Inovasi pembelajaran. Bumi Aksara.

Siregar, I. K. (2018). Efektivitas Layanan Informasi Menggunakan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 1(3), 97-104.

Subakti, H., Watulingas, K. H., Haruna, N. H., Ritonga, M. W., Simarmata, J., Fauzi, A., ... & Saputro, A. N. C. (2021). Inovasi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Sugiyanto, R. (2009). Penerapan Metode Bertanya dalam Kegiatan Praktek Lapangan untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapatsiswa. Jurnal Geografi, 6(2).

Suparta, M., Kaltsum, L. U., Thohari, F., & Sirin, K. Model Pembelajaran Tahfid Al-Qur’an Di Indonesia, Iran, Turki, Dan Arab Saudi.

Suryanti, S., Sudarmi, S., & Fadheela, S. (2019). Profil Kesulitan Bertanya Pada Proses Pembelajaran Perkembangan Hewan Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Islam Riau Pekanbaru. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 10(2), 48–57. https://doi.org/10.25299/perspektif.2019.vol10(2).3991

Yusuf, A. M. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Padang: UNP Press.

Widoyoko, E. P. (2009). Evaluasi program pembelajaran. Yogyakarta: pustaka pelajar, 238.




DOI: https://doi.org/10.15548/jt.v30i2.814

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Al-Ta lim Journal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

View Stats
Al-Ta'lim Journal published by Faculty of Islamic Education and Teacher Training UIN Imam Bonjol Padang

Al-Ta'lim Online Journal
Print ISSN 1410-7546 Online ISSN 2355-7893


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.